有声评语,每张卡片上都有一种科学仪器的插图

 社会调查     |      2020-01-22 11:46

民小编说

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  原标题:期末评语最新款:化学元素周期表

韦德官网 ,期末考试结束了,您给学生们写评语了吗?是不是更多的描述还是“该生思想进步,该生热爱祖国,该生团结同学、乐于助人”种种。

还记得去年这个时候,小编跟大家分享过一张超可爱的化学元素周期表吗?图中48个元素的位置上,是各式各样的笑脸。其中,47张笑脸属于杭州公益中学初二班全体学生,每人对应一种化学元素,老师就按这种化学元素的特征来写评语;另一张笑脸属于他们的班主任陈鹏,也就是“化学元素评语”的原创者。

  每到期末,便会爆出各种版本的老师创意评语。有写藏头诗的,有给学生画漫画肖像的……看上去,在休业式这天,要是班主任老师拿不出点创意评语,便不称职似的。

今天,我们给大家分享几位老师的期末评语,它们不但极具创意,而且充满个人特征,受到众多家长的点赞。有网友表示:这样的老师请再来一打!一起来看看这些老师的花式期末评语吧。

如今初二班变成了初三班,这位写期末评语不把学生当“人”的陈老师,脑洞更大了,居然给每位学生预备了整整48页的期末评语!

  5日,钱报记者又拿到一份非常可爱的期末评语——一张超可爱的化学元素周期表。

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48页的期末评语,具体写了啥?陈老师咋有那么多话跟学生说?

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小编随机拆了一份看,结果眼前出现了48张卡片,每张卡片上都有一种科学仪器的插图,包括地球仪、显微镜、凸透镜,还有玉兔二号、fast射电望远镜等等,插图底下还配有一段文字。像这样:

  报料人说,这是最新款的期末评语——老师根据每个孩子的特征,给他对应一个元素,老师就按照这种元素的特性来写评语。班上47个同学,47张笑脸占据了元素周期表的48个格子。还有一个格里,填的是写评语的老师的。有创意吧?

有温度的“有声评语”

任教科学的陈老师介绍说,这就是他本学期设计的“科学仪器版”评语,即每位同学对应一种仪器,他根据这种仪器的材料、结构、原理、功能、操作等方面的特点来写评语。按陈老师原话讲,就是找到这些科学仪器的特性与学生为人处世、学习习惯等方面的关联。

  有家长笑称,要是小时候没学好化学,恐怕连孩子的评语都看不懂了。

这个暑假,蓝湖郡巴蜀小学3年级2班的孩子们拿到的班主任期末评语是一份有温度的“有声评语”。

像“核反应堆”对应的就是班里一位有“洪荒之力”的孩子,平日里精力特别旺盛):

  这是位有“心机”的老师

“亲爱的小沐宸,暑假快乐……”听到刘老师温柔的声音从听筒里传出来,刘沐宸一下子站直了身子,“就像老师在身边给我说话一样。”

为啥今年给他选的是“核反应堆”呢?“因为这样东西能量巨大,看着似有风险,但控制得法,却也能让人类受益良多。就跟这位同学本学期的表现一样,将能量都用到了服务班级同学中,进步不小。”陈老师解释说。

  让学生提前预习化学知识

刘沐宸的妈妈说,孩子平时成绩很好,但是数学考试这一次发挥不好,没有达到他的理想成绩,心情一直很低落,得知成绩的时候还差点哭了出来。

又比如,“土电话”对应的是班里的生活委员,看着普通,却最踏实不过,是联系全班的纽带;“断路器”对应的是班里的学生校长,因为这位同学很多时候在班里起到了断路器的功能,当同学们沉迷于游戏活动无法自拔时,能切断电路——提醒他们,而且还有一项“被动技能”——5米范围内,所有同学学习效率提升100%,附近上课走神、发呆的同学每秒钟扣除5%的生命值……

  这份特别的期末评语,出自杭州公益中学初二(10)班班主任陈鹏之手。

这一个小细节,被班主任刘俐宏看在眼里,在“语音评语”中,她跟刘沐宸分享了这件事。

值得一提的是,陈老师这次写期末评语用到的科学仪器,绝大多数都来自初中六册科学书上的仪器。他向记者透露,采用科学仪器写评语,一方面是为了让学生更容易接受老师一学期的评价,另一个目的是让马上面临中考的同学们通过看评语来巩固知识。

  陈鹏是教科学的,他告诉记者,此次将学生当作化学元素来写评语,出于两个目的:“一是想把评语写得有个性,给学生留下深刻印象,让他们努力成为更好的自己;二是下学期科学课要学到化学元素周期表,学生看了自己的评语后,肯定会去查阅和了解相关内容,等于主动预习了一遍。”

“一次失败,并不能说明什么……关键在于从失败中总结经验,吸取教训……期待,你有一个愉快的暑假。”

“我专门标注了每一个仪器的出处,除了看评语顺带可以复习下初中三年的科学书,所以48份评语合起来就是一套科学中考复习资料,全班每人一套。”初二的“元素周期表评语”是让学生预习,到了初三,期末评语就变成复习资料了,陈老师的良苦用心,记者也是服气。

  从图中看,他连自己都没放过,对应的是元素“硼”,取了名字的谐音。

听到刘老师给自己录制的期末评语,刘沐宸低落的心情好了很多,他认真地总结了失误的原因,制定了暑期规划。“在学校的时候,我们就喜欢和大刘老师谈心,这个期末评语,真的就像刘老师在身边和我们聊天一样。”

之所以想到预备这样一套复习资料,陈老师的灵感是来自这次期末考试:“在考试难度普遍不大的情况下,中考已然成为了一场细节的较量,这次区考有道很简单的选择题——找出功率为10w的电器。答案是节能灯。其实,书本上就有11w节能灯的图,但有4位同学因为不够重视书本,导致选择题痛失三分。因此,我把初中三年科学课本里出现过的科学仪器都梳理了一遍,用来写评语。”

  不得不承认,陈老师这招实在太狠了,该班同学知道自己对应的化学元素后,不仅自己心甘情愿、欢天喜地地预习了一遍元素周期表,而且还捎带上爸妈也兴致勃勃地重温了一遍化学知识。

在刘俐宏老师给孩子们录制的有声评语中,大多数是学生们日常学习生活中的小细节,“除了学习,我认为行为习惯和生活点滴是最值得评价的。”

科学仪器汇总

  哪个同学对应哪种元素

“彤彤,最近做作业的速度越来越快了,不再像小蜗牛了,这一点让大刘老师很开心……我觉得彤彤内心越来越自信了,有了自信做什么都很容易了,不再胆怯了,这样的状态就是大刘老师喜欢的,宝贝,继续加油!你会在不同的地方看到更美的自己!”

课本里总共出现过52种科学仪器,陈老师事先发给全班同学自己选,当作一次“自我评价”,然后再进行适当调整,写下老师的评语。也有个别灵光又调皮的孩子,没在陈老师提供的范围内选,而是挑了平时不多见的科学仪器,比如“马克思发生器”。“估计本来就对这些课外知识感兴趣,另外也想考考我。”陈老师猜测。当然,这位有心的老师没有被考倒:

  都是经过仔细思量的

“源源,我的绘画小天才,我珍藏着你送给我的那一幅画,好美啊!喜欢你画的每一幅画,喜欢你的绘画日记,喜欢你的每一次发言,更喜欢你坚持的毅力,从不会跳绳到可以拿到班级的奖牌,你用行动告诉了我们,只要愿意努力就可以取得成功……”

今天,学生都知道了自己对应的仪器,都觉得好玩又走心。和去年一样,全班也给班主任陈老师选择了对应的科学仪器——指南针:

  为啥大家轻而易举就掉进陈老师的“坑”里呢?因为哪位学生对应哪种化学元素,他全都仔细思量过,两者间必须有某些相似之处,必须琢磨出自己对应的化学元素的特性,才能真正读懂评语。感觉有点像灯谜,但比普通灯谜更有趣,不仅题目有悬念,而且答案能回味,难怪大受欢迎。

刘沐宸的妈妈说,这样的有声评语,比单纯的文字更加直接,孩子们可以感受到老师说话的语气,就像两个人之间一次平常的交谈。

看完学生们给陈老师的评语,记者不得不承认:有其师必有其徒。

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“动听的语音评语,比一张纸上写的评语更暖心。”刘俐宏老师说,“当我们想表达一些想法和评价的时候,语音确实比文字要好很多,孩子们可以通过语音感受到你对他的爱。”

说到这里,你是不是觉得48页的期末评语分量已经够足了?那估计你是没见过陈老师的同事,公益中学初一班班主任王晓巍预备的“大卫集团年终文件包”。

  比如,有位同学对应的化学元素是“金”。陈老师的评语是这样写的:“金与生俱来就是尊贵的,它的魅力无可争辩。经历了月考失败,你看上去有点沮丧,但是是金子总会发光,经历过失败,经历过磨炼,金子才能更闪亮、柔软、光亮、抗腐蚀、延展性强,就像你温暖、大气、正派又富有可塑性。”

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王老师任教英语,英文名david,所以他的班就叫“大卫集团”。

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杭州老师用化学周期表给学生写评语

记者打听了一下,“大卫集团年终文件包”中含神秘五物——

  班里精力最旺盛的一位同学,则被陈老师用“钠”来比喻:“最火爆的碱金属元素,分分钟控制不了体内的洪荒之力,不过你似乎把煤油封印之术学成了,进步最大的现在就像钠蒸汽灯一样,释放出耀眼的光芒。”

图中48个元素的位置上,是各式各样的笑脸。其中,47张笑脸属于杭州公益中学初二班全体学生;另一张笑脸属于他们的班主任陈鹏,也就是“化学元素评语”的原创者。有创意吧!

大卫集团年终文件包

  要看懂这一段,既要知道钠是最活泼的金属元素之一,很容易起化学反应,还必须了解钠在煤油中会相当平静,即陈老师所说的“煤油封印”。“钠”对应的同学,这学期显然已经逐渐学会控制自己的“洪荒之力”,得到老师点赞。

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一是古风信纸做底,用毛笔写的文言文体评语,加盖大卫集团印章一枚;

  有个别学习上不太主动的同学,陈老师专门找来惰性气体对应,算是提醒。同时,他还附上让惰性气体发光发热的办法,作为鼓励。

这份特别的期末评语,出自杭州公益中学初二班班主任陈鹏之手。他是教科学的老师,将学生当作化学元素写评语,一是想把评语写得有个性,给学生留下深刻印象,让他们努力成为更好的自己;二是因为下学期科学课要讲到化学元素周期表,学生看了自己的评语后,肯定会去查阅和了解相关内容,等于主动预习了一遍。

二是大卫集团董事会讨论决定授予每位集团成员的称号。例如,快乐传播者、文静乖乖女、古韵翩翩美男子等等;

  此外,班里有位男生对某位女生有好感,他所对应的化学元素,和那位女生对应的化学元素比较容易起化学反应。陈老师悄悄向记者透露:“我是想以此来暗示,男女生交往要保持正常距离。”

他连自己都没放过,对应的是元素“硼”,取了名字的谐音。该班同学知道自己对应的化学元素后,不仅自己心甘情愿、欢天喜地地预习了一遍元素周期表,而且还稍带上爸妈兴致勃勃地复习了一遍。

三是集团核心大卫老师所任学科,大卫英语的荣誉证书,分别采用blackgold黑金diamond钻石platinum白金gold金silver银五个维度进行表彰;

  有个数学老师的评语是画漫画

哪位学生对应哪种化学元素,他全都仔细思量过,两者间必须有某些相似之处,所以琢磨出自己对应的化学元素特性,才能真正读懂评语。感觉有点像灯谜,但比普通灯谜更有趣,不仅题目有悬念,而且答案有回味。

四是大卫集团赠予每位成员的《我凭什么上北大》一书,寓意每位集团成员皆天之骄子,希望在寒假的阅读中受益;

  47个同学整整画了两个月

比如,有一位同学对应的化学元素是“金”。陈鹏老师便编写了这样的评语:“金与生俱来就是尊贵的,它的魅力无可争辩。经历了月考失败,你看上去有点沮丧,但是是金子总会发光,经历过失败,经历过磨练,金子才能更闪亮、柔软、光亮、抗腐蚀、延展性强,就像你温暖、大气、正派又富有可塑性。”

五是大吉大利红包。内有巨额货币100元。

  看了陈老师的“化学元素评语”,不止家长纷纷点赞:“太有心了!”连一位本身是小学老师的家长都在朋友圈感叹:原来评语还可以这样写,向陈老师学习。

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但这还不是记者见过的分量最重的期末评语——

  说起来,在公益中学,脑洞大的班主任不止陈鹏一个。像初一(6)班班主任钱晨,明明是数学老师,却偏偏要用漫画给学生写期末评语。

班里精力最旺盛的一位同学,则被陈鹏老师用“钠”来比喻:“最火爆的碱金属元素,分分钟控制不了体内的洪荒之力,不过你似乎把煤油封印之术学成了,进步最大的现在就像钠蒸汽灯一样,释放出耀眼的光芒。”

该校初二班班主任俞乐给全班47位同学预备了两份评语,其中一份写在书上,而且每本书都是她根据学生特点自掏腰包选购的:她给班里特别有领袖气质的学生,选的是《不可替代》;给班里的开心果选的是《让幽默伴你一生》……

  全班47名同学,他就画了47幅。从12月初开始动笔,到现在画了足足两个月。

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因为网店来不及配送,她只能自己跑去书店买。看到她一口气买的47本书,收银员都吓了一跳:

  数学老师写评语,为啥要用漫画这种形式?钱老师的灵感,来自一堂美术课。

要看懂这一段,既要知道钠是最活泼的金属元素之一,很容易起化学反应,还必须了解钠在煤油中会相当平静,即陈鹏老师所说的“煤油封印”。

俞老师的昵称是小鱼儿,所以她班上的学生都自称鱼子酱

  当时,美术老师临时有事,只能由当班主任的钱老师顶上。钱晨捧着数学课本匆匆赶到教室,学生们却很坚决:要上美术课!他不忍心拒绝,硬着头皮当起了美术老师。可教什么呢?“要不这堂课,你们都来画画我吧!”钱晨灵机一动。

有个别学习上不太主动的同学,陈鹏老师专门找来惰性气体对应,算是提醒。同时,他还附上让惰性气体发光发热的办法,作为鼓励。

在公益中学,将期末评语整成学科相关复习资料的班主任,也不止陈鹏一个。初二班班主任鲁梦麒,任教社会,她的期末评语就是“地理姓氏版”。

  学生们顿时乐了,一节课画出了47个有模有样的钱老师,课堂气氛非常好。因为读书时也有些美术功底,钱晨主动提出一项师生互动挑战:“那我也来画画你们。”

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鲁老师的期末评语

  “我就随手画了两张,没想到全班都说像。所以就想期末给他们一个惊喜,一人来一张。”钱老师告诉记者。

为了方便学生和家长理解,陈老师还特地将评语誊抄在装裱过的纸上。这位科学老师不经意间又小秀了一把自己书法功底,不得不服。

有时候认识新朋友,发现对方姓氏和自己一样,我们总会说一句“咱们五百年前是一家啊!”其实这句话虽然不科学,但是却有依据。名字是最短的代码,而名字之首的姓氏又隐藏着什么基因秘密?你的姓氏本义是什么?主要发源地是哪儿?如今是怎么分布的?鲁老师给每个同学的姓氏都做了解读:

  “就怕画得不像。”为此,钱老师绘图时,除了抓住学生的外形特征,还会在脑海里把这名学生的兴趣、特长和这学期取得的进步,统统回忆一遍,然后再落笔。期末考结束后,他把自己画的47张草图拿出来给学生看,80%以上被一眼认出,其余稍加辨认,也能看出来。

看了陈老师的“化学元素评语”,不止普通家长纷纷点赞:“太有心了!”连一位本身是小学老师的家长都在朋友圈感叹:原来评语还可以是这样的,向陈老师学习!

除此之外,鲁老师还为每个孩子都找了一位同姓名人,希望能通过“五百年前是一家”的这位同姓人的故事,给同学们一点启发,学习名人身上的一些优秀精神品质,以此来激励自己前进。以后再被问三个哲学上的终极问题“你是谁?你从哪里来?你要到哪里去?”时就知道该怎么回答了。

  说到底,钱老师的漫画版评语为什么能惟妙惟肖?在家长们看来,不是他的绘画技艺有多高超,而是把学生的一切都装在了心上。

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自称“不会画画也不能写一手好字”的该校初一班班主任余敏敏,选择用镜头记录全班学生在公益第一学期最可爱的样子,并印在了明信片上。

  真的忍不住要为这些用心的老师点赞。

用漫画给学生写期末评语

余老师的打算是,每一学期都做一张这样的明信片,帮助学生们回首初中不同阶段的生活。或是重要时刻的记录,或是和好友的合照,或是欢乐时光的定格,或是才艺表演的展示,或是学习工作的片刻。

责任编辑:霍宇昂

另一位有创意的老师则来自公益中学——初一班班主任钱晨,明明是数学老师,却偏偏要用漫画给学生写期末评语。

明信片的背面,则是留给学生写的,可以是对当下的总结,也可以是对自己未来的期许,相当于自我评价。写完后,交由余老师统一保管。她预备在全班学生毕业5年或10年后,再把初中三年攒下的6张期末评语明信片,全部寄还给他们。这是记者听说过的用时最长的期末评语了。

关键字 : 班主任评语数学老师

全班47名同学,他就画了47幅。从12月初开始动笔,到现在画了足足两个月。没写文字版评语前的毛坯长这样:

余老师想通过这份期末评语告诉学生:“亲爱的孩子们,这都是你生命中最美好的时光,我想帮你们都记录下来。每一张照片上还‘藏’着我想跟你们说的心里话,也许你自己都不知道你是那么优秀,而我用善于发现的眼睛看到了。”

我要反馈

韦德官网 10数学老师写评语,为啥要用漫画这种形式?钱晨老师的灵感,是去年期中考后的一堂美术课上冒出来的。" style="width:60%;margin:1rem auto">

不仅是评语内容创新,该校班主任发放评语方式也很潮。比如,朱玲洁老师在给每个孩子的相册背后印了二维码,她用ar语言定制祝福,扫一扫可以听:黄铭老师的台历评语背后也有个二维码,扫一扫能听到她的语音留言:

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{"type":1,"value":"当时是美术课,美术老师临时有事,只能班主任顶上。钱晨老师捧着数学课本匆匆赶到教室,学生们却提出:想上美术课!他没舍得拒绝,硬着头皮开始当美术老师,可教什么呢?钱晨老师灵机一动,让学生们画自己。

爸妈们被这样别出心裁的期末评语方式感动到了吗?这学期,你家娃收到了怎样的评语?欢迎在下方留言,说出你的评语故事。

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学生们顿时乐歪了,一节课画出了47个有模有样的钱老师,课堂气氛非常好。因为读书时也有些美术功底,钱晨老师主动提出一项师生互动挑战——画画每一位学生。因为这节课,他就想期末给学生们一个惊喜,一人来一张。

来源:升学宝

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为此,钱晨老师绘图时,除了抓住学生的外形特征,还会在脑海里把这名学生的兴趣、特长和这学期取得的成绩及进步,统统回忆一遍,再落笔。期末考结束后,他把自己画的47张草图拿出来给学生看,80%以上被所有一眼认出,其余稍加辨认,也能看出来。

值班编辑:倪王镇

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猜猜下面两张漫画和真人照的对比,猜猜谁是谁:

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说到底,钱晨老师的漫画版评语为什么能惟妙惟肖?在家长们看来,不是他的绘画技艺有多高超,而是把学生的一切都记在了心里。

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除了班主任们独树一帜的评语,公益中学的学生们和往年一样,还收到了阿潘校长的新年祝福——每人选一个字,由阿潘校长亲笔书写,作为休业式上的礼物。

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浙江师范大学附属白云学校四班的班主任周毅莉,就给自班学生“私人订制”了创意评语——把平时拍下学生的特别瞬间加上“对白”,制作成明信片,作为学生们的期末评语。

新浪扶翼

行业专区

每位学生拿到的“明信片”,都是周毅莉平时抓拍到的学生的样子,不过,每一张照片的背后,都有一个小故事:

平时十分调皮的男生,难得坐姿端正认真听课的样子被印在了照片里,边上还有一段调皮的“对白”——“坐得这么正,真帅!以后也都能这么帅!”;学生给老师送上润喉糖的瞬间被定格,下面写着老师的“真情告白”——“暖心女孩,你的润喉宝润了miss zhou整整一个学期!”;父母离异的孩子,在一次活动中收到了来自父亲的惊喜,这个瞬间也被留在了照片上,温暖了孩子……

照片的背后还有同学间的寄语。周毅莉老师让学生以小组为单位互评,写上自己对这位同学的期待和希望改变的地方。孩子特别在意同学的评价,让学生来写寄语,激励效果或许比老师更好。

说起制作“明信片”的初衷,周毅莉老师说,这么多年来,期末评语一直是文字评语,而且很多都是老三样,学生们看过就看过了,起的作用似乎并不大。对于四年级的孩子们来说,图片也许比文字对他们的震撼力更大,于是就萌发了这么一个想法。

韦德官网 34全班45名学生,要每人制作这样一份图文并茂的评语,花费了周毅莉老师不少精力。不过看到孩子们对自己准备的特殊“期末评语”如此珍爱,她也很开心。" style="width:60%;margin:1rem auto">

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最中国风:“说文解字”写评语

长沙博才咸嘉小学五年级1班班主任吴辉辉老师,对全班54个学生的名字来了一番“说文解字”,解读其中“玄机”,简直就是期末评语界的一股清流。

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名字是陪伴人一生的符号,你知道你的名字出自哪里?有着怎样美好的含义吗?博才咸嘉小学五年级班众多家长被班主任吴辉辉的“说文解字”评语吸引——极具中国风的解读、温暖的寄语,家长们看完直呼这样的班主任有才、用心。

学期末,热爱书法等传统文化的吴辉辉,决定别具一格地用不同的文体、文风来评价学生一个学期的表现。为了把语文教学真正落到实处,她花了很多心思。用说文解字的形式去评价孩子,这样一来,每一个孩子就会去仔细琢磨,主动从自己的姓名中去探究中华文化渊源。

仁舜——“‘舜’字解说:中国传说中父系氏族社会后期部落联盟领袖。‘舜’字出处:有女同车,颜如舜华。——《诗经·郑风·有女同车》;春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。出自毛泽东。

老师的悄悄话:舜是古代最贤能最有才华的一代帝王,拥有至高的智慧和非凡的管理才能,当然,他还是一个学识渊博的人,你愿意成为这样的人吗?”

语暄—— “暄”字解说:暄是形声字,本意是温暖。“暄”字出处:其性为暄。——《素问·五运行大论》;叙温郁则寒谷成暄,论严苦则春丛零叶。——刘峻《广绝交论》

老师的悄悄话:多一些宽容,多去关心帮助身边的人,像太阳一样的温暖他人,你也会在交往中获得更多的朋友,得到更多的温暖!

亚昕——“昕”字解说:太阳将要出来的时候。“昕”字出处:昕,明也。出自《小尔雅》;大昕鼓徵。出自《礼记·文王世子》

老师的悄悄话:希望你如初升的朝阳一样照亮自己、温暖他人。多阅读并且多交友吧,它们都会让你感觉到生命的阳光!

文章来源 | 综合自“星教师”微信公众号、上游新闻

微信编辑 | 魏倩

责任编辑 | 董筱婷